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En el artículo, va a aprender qué es el juego de sellos Montessori y de qué forma presentárselo a su hijo. Asimismo va a aprender a enseñar el juego de sellos para las ecuaciones de suma, resta, multiplicación y división.

En el final del producto, debe sentirse cómodo presentando este material de matemáticas Montessori en el sala o en su hogar si estudia en el hogar al estilo Montessori.

imagen de los materiales matemáticos del juego de sellos Montessori.

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¿Qué es el juego de sellos Montessori?

Estudiar el procedimiento Montessori en los primeros años probó muchas virtudes. El aspecto práctico y multisensorial de Montessori no posee parangón en otros métodos académicos.

Este aspecto de Montessori reluce especialmente en el área de las matemáticas. Las matemáticas Montessori se enseñan de tal forma que los pequeños pequeños consiguen una entendimiento profunda de las proporciones, y el juego de sellos es un enorme ejemplo de de qué manera las matemáticas Montessori van de lo preciso a lo abstracto, de a poco.

los Juego de sellos en Montessori es una colorida actividad de hilar y bolos que está desarrollada para representar proporciones y instruir a los pequeños operaciones matemáticas de una forma mucho más abstracta de lo que estaban familiarizados hasta el día de hoy de su introducción.

Este material se introduce comunmente en el momento en que los pequeños tienen entre 4,5 y 5 años de edad y estuvieron haciendo un trabajo con materiales matemáticos específicos, como material para cuentas de oro, varillas numéricas y números de papel de lima.

En contraste a los materiales de matemáticas precedentes con los que el niño trabajó antes del juego de sellos, el control de fallos con esta actividad es la entendimiento del niño.

De ahí que es esencial valorar la preparación del niño antes de ingresar las 4 operaciones con este material.

Sellos de materiales del juego

Los materiales usados en el juego de sellos son los próximos:

  • Sello de bandeja de juego (tarjetas numeradas, pines y discos codificados por colores)
  • Material de cuentas de oro (Solo bandeja de presentación, unicamente se utiliza para enseñar el juego de sellos)
  • la ecuación se desliza
  • lapicero
  • cuadrícula de ecuaciones

De qué manera enseñar el juego de sellos Montessori

Antes de enseñar la suma, resta, multiplicación y división, primero debe enseñar el material al niño.

Esto no solo les asiste para estudiar a trabajar con números abstractos y a familiarizarse con la novedosa actividad, sino asimismo le dejará al profesor o al cuidador contrastar que el niño está, en verdad, listo para trabajar con este nuevo material.

Nota: Una lección de 3 periodos debe acompañar a esta actividad.

Hete aquí de qué manera enseñar el juego de sellos.

  • Pídale al niño que le asista a llevar el material del estante a un tapete grande en el piso.
  • Pídale al niño que ponga el material de cuentas de oro en el tapete de juego y recite el nombre de cada categoría mientras que lo realiza.
  • Ponga el sello «1» bajo la cantidad que representa y afirme «Este es uno».
  • Explique al niño que el talón de la unidad y el sello con el número «1» representan exactamente la misma cantidad.
  • Pregúntele al niño si le agradaría investigar el sello y mencionarle lo que anota sobre él. (tamaño, forma, número, color, etcétera.)
  • Pídale al niño que vuelva a poner el sello bajo el talón de la unidad, pase a la próxima categoría de sellos y repita el desarrollo.

Las extensiones de esta actividad tienen dentro:

  • Composición de proporciones
  • Juegue el juego del cambio (afín a la actividad de Golden Bead con la que habrían de estar familiarizados)

Muestras del juego de sellos Montessori

Las muestras del Juego de sellos se muestran en el próximo orden:

  • adición
  • sustracción
  • multiplicación
  • división

Estos tienen que presentarse en este orden y en días distintas. Tras cada presentación, se le debe soliciar al niño que vuelva a poner los productos en la bandeja y que la vuelva a poner en el estante.

Tras llenar cada presentación, son libres de trabajar con el material para esa labor y las operaciones con las que han trabajado previamente.

Las ecuaciones activas, tal como la introducción de «0», se tienen la posibilidad de ingresar para cada operación matemática tras la introducción de la presentación inicial si el niño está entusiasmado y listo.

adición

  • Realice que el niño se lleve los materiales con usted sobre un tapete de trabajo en el piso.
  • Dígale al niño que los cupones de la ecuación se emplean para transponer los sumandos a la cuadrícula de la ecuación antes que la ecuación se resuelva con el juego de sellos. Entonces se registrará la suma.
  • Pídale al niño que escriba los sumandos de el papel de ecuaciones en la cuadrícula de ecuaciones.
  • Con los sellos, invite al niño a conformar el primer apéndice. En una columna, ponga los sellos bajo la sección adecuada de la caja de madera, empezando con las entidades y continuando con cada categoría subsiguiente.
  • Pídale al niño que repita el paso previo para el segundo espesante, dejando precisamente una pulgada entre los sumandos.
  • Pídale al niño que halle la suma de los tonos unitarios contando en voz alta, entonces pídales que la registren en la cuadrícula de ecuaciones.
  • Pídale al niño que repita el paso previo con los sellos de las decenas. Si hay diez sellos de diez, dígales de qué forma mudarlos por uno solo de cien, entonces pídales que hagan esto y pídales que pongan el sello de cien en la columna pertinente y prosigan contando los diez sellos. (Si hay menos de 10 docenas de sellos, por supuesto el trueque es imposible).
  • Pídale al niño que registre la proporción de cantidad en la cuadrícula de ecuaciones.
  • Repita estos pasos para las categorías sobrantes.
  • Lleve a cabo que el niño lea la ecuación en voz alta y compruebe su trabajo a través de la operación inversa.

sustracción

  • Realice que el niño se lleve los materiales con usted sobre un tapete de trabajo en el piso.
  • Dígale al niño que los resbalones de la ecuación son para transponer el minuendo y restar a la cuadrícula de la ecuación antes que la ecuación se resuelva con el juego de sellos. Entonces se registrará la diferencia.
  • Pídale al niño que escriba el miuendo y reste de la ecuación de deslizamiento en la cuadrícula de ecuaciones.
  • Con los sellos, invite al niño a conformar el minuendo. En una columna, ponga los sellos bajo la sección adecuada de la caja de madera, empezando con las entidades y continuando con cada categoría subsiguiente.
  • Lea en voz alta el valor de las entidades de la resta en la cuadrícula de la ecuación y pídale al niño que mueva ese número de entidades bajo el minuendo.
  • Mueva el número restado de sellos unitarios a un lado y pídale al niño que cuente los sellos sobrantes.
  • Pídale al niño que registre la proporción de diferencia en la cuadrícula de ecuaciones.
  • Repita estos pasos para las categorías sobrantes.
  • Realice que el niño lea la ecuación en voz alta y compruebe su trabajo a través de la operación inversa.

Multiplicación

  • Lleve a cabo que el niño se lleve los materiales con usted sobre un tapete de trabajo en el piso.
  • Dígale al niño que las hojas de ecuaciones se emplean para trasponer el multiplicando y el multiplicador a la cuadrícula de ecuaciones antes que la ecuación se resuelva con el juego de sellos. Entonces el producto va a quedar registrado.
  • Pídale al niño que escriba el multiplicando y el multiplicador de la lista de ecuaciones en la cuadrícula de ecuaciones.
  • Con sellos, invite al niño a conformar la multiplicación. En una columna, ponga los sellos hacia la parte de arriba del tapete de trabajo.
  • Señalando el multiplicador, pregúntele al niño cuántas ocasiones hay que poner el multiplicando.
  • Enseña de qué manera cada pin representa el multiplicador. (Si la ecuación es 234 x 2, se emplearán 2 pines, etcétera.)
  • Ponga el primer alfiler en el lado izquierdo de los sellos que son. estado preparado.
  • Realice que el niño ponga los alfileres sobrantes bajo el primero, con un espacio notable entre ellos.
  • Pídale al niño que ponga la cantidad adecuada de sellos multiplicadores (ordenado en categorías) al lado de cada alfiler.
  • Pídale al niño que halle el producto de la ecuación volviendo a poner los alfileres en la caja y mezclando todos y cada uno de los sellos en categorías, empezando con las entidades.
  • Pídale al niño que registre la suma de cada categoría en la cuadrícula de ecuaciones.
  • Repita estos pasos para las categorías sobrantes.
  • Realice que el niño lea la ecuación en voz alta y compruebe su trabajo a través de la operación inversa.

División

La división empleando el juego de sellos es un tanto bien difícil de argumentar con expresiones, no obstante, he incluyendo un vídeo que pienso que tiene una explicación fácil de comprender.

Si lo está presentando en el hogar, es esencial entrenar poco antes de la presentación, en tanto que esto no es lo que varios de nosotros aprendido sobre la división en la escuela y la presentación puede confundir y desalentar a los pequeños en el momento en que semeja que no nos encontramos seguros de nuestra entendimiento.

Las extensiones de esta presentación tienen dentro ecuaciones activas con y sin resto y ecuaciones con un «cero» en el dividendo.

  • Lleve a cabo que el niño se lleve los materiales con usted sobre un tapete de trabajo en el piso.
  • Dígale al niño que las hojas de ecuaciones son para mover el dividendo y el divisor a la cuadrícula de ecuaciones antes que la ecuación se resuelva con el juego de sellos. Entonces se registrará el cociente.
  • Pídale al niño que escriba el dividendo y el divisor de el papel de ecuaciones en la cuadrícula de ecuaciones.
  • Con sellos, invite al niño a conformar el dividendo. En una columna, ponga los sellos hacia la parte de arriba del tapete de trabajo.
  • Señalando el divisor, pregúntele al niño cuánto tiempo va a dividir o «compartirá».
  • Enseña de qué forma cada alfiler representa el divisor. (Si la ecuación es 759/3, se usarán 3 pines, etcétera.)
  • Realice que el niño ponga los alfileres en una fila a la derecha de los sellos dividiéndolos, dejando un espacio notable entre cada uno de ellos.
  • Enseñando y probando que empieza con la categoría mucho más alta, ponga los sellos uno por uno para cada pin.
  • Mientras que distribuye cada categoría de sellos, explíquele al niño de qué forma los sellos se distribuyeron por igual en el alfiler y cada alfiler tiene exactamente la misma cantidad.
  • «Comparta» cada categoría de sellos, de mayor a menor, durante su fila de pines, de izquierda a derecha, dividiendo cada categoría en números mucho más pequeños según sea preciso, hasta el momento en que no haya mucho más sellos.
  • Pídale al niño que halle el cociente de la ecuación calculando el total bajo un alfiler.
  • Pídale al niño que registre el cociente en la cuadrícula de ecuaciones.
  • Realice que el niño lea la ecuación en voz alta y compruebe su trabajo a través de la operación inversa.

El juego de sellos Montessori es una manera práctica y interesante a fin de que los pequeños aprendan las 4 operaciones. Asimismo es increíble para remarcar el término de combinación 1: 1 y entrenar la escritura.

¿A su hijo le agrada el juego de sellos?

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Fuente: reachformontessori.com

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